工作坊研修于2018年在怀化市麻阳县兴起，至今为止，该县小学英语教师工作坊已经是第二个年头了。2018年，麻阳县小学英语教师工作坊以“自然拼读”为主题进行研修，取得优异的成绩，被评为2018年湖南省国培项目优秀工作坊。老师们纷纷表示，参加工作坊研修后，收获特别大，希望一直在工作坊中成长。2019年，麻阳县小学英语教师工作坊以“思维导图在阅读教学中的运用”为主题，创新模式，继续工作坊研修之旅。
一是用心筹划，搭建平台。在去年的三人行基础上，今年麻阳县小学英语教师工作坊小组成员上升到四人行，多一分力量，多一份爱。麻阳县教育局统筹安排，由该县教师发展中心负责抓落实，充分利用网络平台，加强交流，让坊先活跃起来，学会工作坊研修方式。坊研修员有了去年的基础，对于工作坊研修模式已经非常熟悉，在此基础上，他们更加得心应手的进入工作坊研修中。
二是实地调研，定准主题。在工作坊项目申报成功后，麻阳县小学英语教师工作坊研修员及时针对各学科进行了实地调研，大家都反应小学英语的阅读课是个难点。针对这个难点，工作坊研修员们通过召开教师座谈会、团队研讨、专家指导等形式，最终确定了该县小学英语教师工作坊的研修主题为“基于思维导图认知工具，创新小学英语阅读教学设计。”
三是线上线下，扎实推进。线上研修重思考。研修员们围绕“思维导图，阅读教学”模式，通过课程学习、研修沙龙、研修问题、研修作业、研修活动等给学员们搭建了一个良好的学习平台，工作坊线上线下的培训模式成功架起了老师们互帮互助的学习桥梁。线下研修重实效。工作坊线下研修共有四次，为了让每个学员都参与进来，工作坊每一次线下安排两位老师进行课前分享，两位作主持人，这样的方式给了学员们大量的锻炼机会。研修活动通过专家讲座、名师示范课、学员上课等形式让老师们真正地参与进来，始终坚持做到与校本研磨紧密结合。
四是真研真修，真学真用。整个研修活动一个“真”字贯穿始终，真心换真心，老师们真心做研修。严格考勤，作业不合格退回重做，并指出存在的问题，给出意见。示范课多次打磨，给老师们在态度和专业上都树立了榜样。在这样的一个学习氛围里，老师们的积极性都特别高。工作坊的第二次作业为在班上开展思维导图设计活动，活动开展的如火如荼，涌现出一大批优秀思维导图设计稿。
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